如何才能正视早恋问题
与发达国家相比，中国青少年的性行为已经很少了，但在中国，这样的数字着实让人震惊和焦虑。早恋所导致的性行为提前现象令人担忧。但实际上，任何对于“少年性乱”的恐慌，实在是杞人忧天。欧美国家的少年到16岁的时候，性交过的比例往往超过一半，可是他们的国家就因此不发达了?他们的人民就不幸福了?他们的青少年就“一代不如一代”吗?
对于青少年人们最担心的就是一旦早恋他们就会走上性行为的“直通车”，因此，早恋问题一度让很多家长望而生畏。可是我们的统计分析却发现了相反的情况。少男对于异性交往的知识越多、越是赞成在学校中开展性教育、在调查之前的一年中谈论爱情(而不是谈性)的次数越多，那么，他们发生性行为的可能性就越小。进一步来看，如果少男爱上仅仅一个异性，如果他爱上的异性中，只有一个后来成为他的恋人，那么他们发生性行为的可能性就越小。这就是说，少男的专一的爱情不仅不是性行为的推动力，反而是抑制力。
这种对早恋问题引发的性行为的抑制力产生的原因其实很简单。无非就是真爱的力量。一个男人如果仅仅爱一个女人，那么她就是他的唯一。套用网上流行的话来说就是：在世界看来，你只是一个少女；但是在我看来，你就是整个世界。因此，他必然会充分地尊重她、珍惜她、爱护她，就更加不可能发生那种很可能给她带来不利后果的性行为。其实，普天下相爱的成年男女，直到垂垂老矣，不都是这样来产生和维系自己的幸福吗?只不过人们常常被“早恋恐慌”蒙住了双眼，忘记了少男少女其实也不得不遵循这个人类社会的普世价值。
早恋产生的几个原因
倾慕型。这是很多早恋发生的重要原因，因为某个方面对对方倾慕而产生好感。对对方由喜欢到爱恋的类型的早恋最常见于学生中间了。即青少年之间由于爱慕对方而产生的早恋现象。根据喜欢对象的不同，又可归纳成：仪表型就是由于爱慕对方外在的仪表而产生的早恋；专长型，就是因为爱慕对方的能力专长而产生的早恋;品性型，就是由于爱慕对方的优秀品性而产生的早恋。
好奇型。对于事情的模糊认识而诱发对异性的好感。因为对异性的某个部位或者特征有猎奇的心理产生的早恋。即由于对异性的好奇心而产生的早恋现象。对异性产生强烈的好奇心，是青春期的青少年随着性意识的发展而自然产生的一种心理现象。青少年由于生理发育和性成熟，很容易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性的心理和生理，了解异性对自己的态度。
兴奋型。这种情况是很多早恋出现的不可忽视的原因。感觉和对方在一起简直就是愉悦的事情，由此经常在一起产生的早恋。即为了获得愉悦的情感体验而产生的早恋现象。青春期男女之间的密切交往，往往会给双方带来愉快的体验，这种愉快的体验会进一步促进青少年之间的密切交往，逐渐转变为早恋。
父母该怎么对待
不必大动干戈。发现孩子有早恋的迹象，不应搅的无人不知的样子，大动干戈的作法只会适得其反。首先，父母不要大惊小怪，如临大敌，要放下过度焦虑，不要一说早恋就立刻联想到成绩下降，性关系等。所谓“早恋”往往只是异性间的好感和欣赏，只要加以良好的引导，甚至会成为孩子个性成长和学习进步的动力。
理解孩子的行为。父母只有表现出早恋的足够理解，才能让孩子和你袒露内心的想法。家长可以和孩子说说自己第一次恋爱的经历，恋爱的挫折等。即使孩子不告诉父母自己的事情，父母也能通过这样的方式把有益的教导传递给了孩子。此外，父母可以借着电视情节、新闻事件，貌似不经意地谈起早恋的问题，此时孩子往往会竖起耳朵听，当他们发现父母对这个问题是可接纳的，对父母有了信任，就有可能说出自己的恋爱经历和存在的困扰。
杜绝性行为。这一点尤其要向孩子传送，不能过早有性行为。无论是否说破早恋问题，进入青春期，父母都要向孩子坚定地传递一个原则：绝对不能发生性行为。在当今性泛滥的社会，强调这些对于保护孩子的身心至关重要。(参考网站：闻康男性)
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