其实孩子主动说出不想上学，本质上是在向家长发出求助信号，而不是真的下定决心要放弃学业。绝大多数情况下，孩子是在学校遇到了自己无法解决的困境，才会用“不想上学”这种比较极端的表述，来表达自己的无助，这时家长的反应，直接决定了问题能不能顺利解决。
第一时间暂停批评指责，先接住孩子的负面情绪
很多家长的本能反应是听到孩子提不想上学就开始说教，但这种做法只会把孩子的嘴堵上。你可以先顺着孩子的情绪回应，比如“天天早起上课、放学还要写作业，换作是我也会觉得累，太能理解你的感受了”，先让孩子放下对你的戒备。据青少年心理调研数据显示，80%的孩子在首次向家长提及校园相关的负面情绪时，如果得到的是批评回应，后续就再也不会主动和家长沟通相关问题，反而会自己硬扛，直到问题彻底爆发。只有先让孩子感觉到你是站在他这边的，他才愿意把真实的想法说出来。
耐心引导孩子说出不想上学的真实诱因
等孩子的情绪平复之后，你再用开放式的问题慢慢引导他说出真实原因，不要用“是不是被老师骂了”“是不是和同学打架了”这种封闭式的问题，而是可以问“最近在学校有没有什么让你觉得不开心的事呀？”“如果不用上学的话，你最想做的是什么呀？”，逐步引导孩子说出实情。之前就有个小学三年级的家长分享，孩子连续三天说不想上学，一开始他以为是孩子偷懒，后来耐着性子问才知道，孩子的同桌总偷偷拿他的文具，还威胁他不许告诉老师和家长，之前他提过一次，家长只说让他自己放好，他才不敢再提，只能用不想上学来逃避。
和孩子共同协商解决方案，不要单方面下命令
找到具体原因之后，千万不要直接替孩子做决定，比如直接说“我明天就去找你老师换座位”“你下周必须回学校上课”，这种命令式的做法，会让孩子觉得自己没有主动权，就算问题解决了，他还是会对上学有抵触情绪。你可以把选择权交还给孩子，比如如果是和同学有矛盾，你可以问“你是想自己先和同桌沟通一下，还是我陪你一起去找老师说明情况？”；如果是学业跟不上觉得吃力，你可以和他一起制定小的进步目标，比如这周先把数学的计算部分练熟，下次考试多拿10分就可以，不用一下子要求他追赶上全班前几名，降低孩子的心理压力。
同步和学校老师沟通，多方配合调整孩子状态
在和孩子沟通的同时，你也可以私下找孩子的班主任、任课老师了解情况，看看孩子最近在学校的表现有没有异常，比如是不是最近上课总走神、作业完成质量下降，或者和其他同学有过冲突。很多时候老师的视角能补充很多孩子没说到的信息，比如之前有个初中的孩子说不想上学，家长和老师沟通才知道，孩子因为最近长胖了，被班里的几个同学起了难听的外号，孩子觉得没面子才不想去学校。后来老师专门在班会上强调了同学之间要互相尊重，家长也陪着孩子一起跑步运动减重，没过多久孩子就主动愿意回学校上课了。
以上四个步骤，就是遇到孩子说不想上学了的正确处理逻辑：首先要做的就是忍住批评的冲动，先接纳孩子的情绪，不要把孩子推到你的对立面；其次要耐心引导孩子说出真实原因，不要凭自己的猜测给孩子贴“偷懒”“不懂事”的标签；之后要和孩子一起商量解决办法，尊重孩子的想法和选择权，不要单方面下命令；最后要和老师做好沟通，多方配合帮孩子解决问题。下次如果你家孩子再说出不想上学的话，不妨先放下手里的事，蹲下来好好问问他是不是遇到了难处，你的一次耐心回应，就能帮孩子跨过一道他自己过不去的坎。
