儿童心理研究显示，6-12岁的孩子语言表达能力还未完全成熟，遇到难以解决的困扰时，往往会用抗拒上学这种直观的行为表达诉求。比起直接给孩子贴‘偷懒’‘不爱学习’的标签，蹲下来耐心听孩子的想法，站在孩子的视角共情他的感受，才能真正找到问题的破解方法。
先排查孩子不想上学的生理性不适
很多家长一听到孩子说不想上学，第一反应就是孩子在偷懒装病，直接忽略了孩子真实的身体感受。事实上不少孩子抗拒上学，确实是因为身体出现了不适，比如前一天运动过度浑身酸痛、早上起来肠胃痉挛头晕，还有部分敏感的孩子会出现上学相关的躯体化反应，一想到要上学就出现生理性疼痛，去医院检查却没有器质性病变。之前有位家长反馈，三年级的儿子连续三天说肚子痛不肯上学，一开始她以为孩子装病骂了好几次，后来带孩子去医院检查才发现，孩子是对学校新换的消毒水过敏，一进教室就会刺激肠胃引发痉挛，找到原因换了座位之后，孩子就再也没说过不想上学。家长遇到这种情况首先要先摸下孩子的体温，仔细询问有没有哪里不舒服，排除生理问题之后再找其他原因，避免错怪孩子。
耐心询问孩子的校园相关困扰
排除生理问题之后，家长就要耐心引导孩子说出不想上学的真实原因，不要直接问“你为什么不想上学”这种过于笼统的问题，孩子往往不知道怎么回答，反而会更加抗拒。可以把问题拆成更具体的方向，比如问“今天有没有什么课你觉得听起来特别费劲呀？”“下课和小伙伴玩的时候有没有遇到不开心的事？”“最近有没有被老师批评觉得没面子呀？”，用引导式的提问帮孩子梳理情绪。有位二年级的家长之前遇到孩子连续一周不肯上学，用这种方法问了半天才知道，是同桌总抢他的文具还威胁他不准告诉老师，孩子不敢反抗也不敢求助，只能用不上学来逃避。家长询问的过程中不要评判孩子的感受，比如不要说“这点小事你至于不上学吗”，不然孩子下次再也不肯说出真实想法。
和老师同步信息确认孩子的在校状态
孩子的表达能力有限，很多时候他觉得是大事的困扰，可能表述不清，还有的孩子会因为害怕被家长骂，刻意隐瞒部分事实，这时候和老师同步信息就非常重要。家长可以私下找班主任或者任课老师沟通，问问孩子最近的课堂表现、作业完成情况、和同学的相处状态，有没有出现什么异常情况。比如有的孩子最近上课总走神，跟不上老师的讲课进度，作业错很多被老师当众点名，觉得没面子所以不想上学，这些情况孩子往往不会主动跟家长说。和老师沟通的时候尽量不要当着孩子的面，不然孩子会觉得家长是在和老师“打小报告”，反而会更加抵触沟通。拿到老师反馈的信息之后，再和孩子之前说的情况对应，就能基本找到问题的核心根源。
针对性制定解决方案帮孩子顺利回归校园
找到根源之后，家长要和孩子站在一边，一起商量制定可落地的解决方案，而不是站在孩子的对立面要求他必须去上学。如果是和同学发生了矛盾，家长可以先教孩子正确的沟通应对方法，必要的时候找老师帮忙协调换座位；如果是跟不上课学习压力大，可以和老师沟通适当降低对孩子的作业要求，每天抽20分钟帮孩子补薄弱的知识点，慢慢跟上进度；如果是刚开学或者放长假之后作息不适应，可以提前一周调整孩子的作息，按照上学的时间起床睡觉，中午安排固定的午休时间，帮孩子慢慢适应上学的节奏。据儿童教育机构调研数据显示，80%的孩子不想上学的问题，在找到根源后1-2周就能得到有效解决，只要家长不强行逼迫，给孩子足够的支持，孩子大多愿意配合回到校园。
遇到孩子不想去学校上学的情况，家长首先要做的不是指责批评，而是先排查孩子有没有生理性不适，避免错怪孩子的真实感受；其次要耐心引导孩子说出校园里的困扰，不要评判孩子的情绪，给他足够的安全感愿意说出真心话；同时要及时和老师同步孩子的在校状态，全面掌握信息避免出现判断偏差；找到根源后和孩子一起制定可落地的解决方案，做孩子的后盾而不是对立面。如果你家孩子最近也出现了抗拒上学的情况，不妨明天早上他再说不想上学的时候，先蹲下来抱抱他，问一句“是不是遇到什么难事儿了？”，远比你骂他一顿、硬拽他去学校有用得多。
