青春期孩子随着第二性征发育，对性产生好奇是正常的身心发展规律，部分孩子会因为好奇、同伴影响等原因接触到情趣用品，这本身不代表孩子“品行败坏”，反而给了家长一个开展科学青春期性教育的契机，合理引导能帮孩子建立正确的性观念，学会对自己和他人的身体负责。
第一时间稳定情绪，避免指责羞辱孩子
很多家长撞见这类物品的第一反应是愤怒，甚至直接给孩子贴上“下流”“变态”的标签，但根据中国计生协2022年发布的青春期教育调研数据，超过60%的青春期孩子在被发现涉及性相关的物品时，第一反应是强烈的羞耻和抵触，要是家长上来就指责，很容易让孩子彻底关闭沟通渠道，甚至产生自我厌恶的心理。此前就有武汉的家长反馈，发现高二儿子的情趣用品后当场砸毁并怒骂，结果孩子半个月不肯和家长说话，月考成绩掉了20多名，还出现了长期失眠的情况。正确的做法是先悄悄退出孩子的房间，给自己10到20分钟的缓冲时间，等情绪完全平复后再找合适的时机沟通，全程不要当着其他家人的面提及这件事，优先保护孩子的隐私。
找私密场合平等沟通，了解物品来源和真实想法
等情绪稳定后，家长可以找只有自己和孩子在家的时机，或者和孩子单独出门散步时主动提及这件事，沟通时要放低姿态，不要用审问的语气，比如可以平静地说“我昨天整理你房间的时候看到了相关物品，没有怪你的意思，就是想问问你是怎么拿到的，有没有什么困惑我可以帮你解答”。孩子持有这类物品的原因有很多，可能是出于好奇自己购买，可能是同学恶作剧赠送，也有可能是被网上的不良信息诱导下单，不同的原因对应的引导方式完全不同。如果家长上来就直接定罪，很可能会误会孩子，比如如果是同学强行塞给孩子的，家长的指责反而会让孩子不敢再和家长说自己在学校遇到的问题。
结合年龄认知水平，开展恰当的青春期性教育
沟通清楚原因后，家长可以顺势根据孩子的年龄和认知水平，给孩子输出正确的性知识。如果孩子还在读初中，重点要先给孩子卸下心理负担，明确告诉孩子对性产生好奇是非常正常的事情，不需要为此感到羞耻，同时要讲清楚使用情趣用品的注意事项，比如要做好清洁、不能过度使用影响学习和身体健康，还要明确告知孩子，不能用任何和性相关的物品伤害自己或者他人。如果孩子已经读高中或接近成年，还要补充责任教育，告诉孩子任何和性相关的行为都要建立在自愿、安全、不伤害他人的基础上。北京师范大学儿童性教育课题组的研究显示，在家庭中接受过科学青春期性教育的孩子，出现危险性行为的概率比未接受过的低72%，能更好地保护自身权益。
做好后续引导，帮孩子建立健康的兴趣边界
沟通完成后，家长不要反复提及这件事，更不要拿这件事调侃或者在批评孩子其他问题时拿出来说事，避免给孩子造成长期的心理负担。平时可以多带孩子参加户外运动、兴趣社团，帮孩子把多余的精力分散到其他感兴趣的事情上，同时也要注意引导孩子筛选网上的信息，教孩子怎么辨别不良色情内容，避免被错误的性观念诱导。比如如果孩子平时喜欢宅在家玩游戏，家长可以每周抽两天带孩子去打羽毛球、攀岩，或者给孩子报他感兴趣的编程、绘画兴趣班，既能疏解青春期的旺盛精力，也能拉近亲子之间的距离，让孩子遇到问题时愿意主动和家长沟通。
家长发现孩子持有情趣用品时，首先要做的就是稳定情绪不随意指责，这是保护孩子自尊心、打通亲子沟通渠道的基础；之后找私密场合平等沟通了解真实原因，才能避免误会、找到精准的引导方向；顺势开展符合孩子认知的青春期性教育，能帮孩子建立科学的性观念，有效避免危险性行为的发生；最后做好后续的兴趣引导，能帮孩子平稳度过青春期的敏感阶段。如果家长对性教育的相关内容不够了解，可以提前查阅正规机构发布的科普内容，或者咨询专业的青春期教育指导师，不要凭陈旧观念随意评判孩子，做孩子成长路上的支持者而不是审判者。
