鼓励孩子有利于健康。那么你只知道日常生活中怎么正确鼓励孩子方法呢?
5、和孩子达成一些协议
菲利普·梅里厄不容置疑地说:“应该绝对避免用数字化的方式来评价太小的孩子,那会对孩子的成长造成严重阻碍。父母和老师不能只盯着孩子认知过程中的那些片刻的点。”只有用理智和平常心去看待孩子的考试成绩,孩子才能呼吸。如果成绩不好,最好先找原因:不够用功?课堂知识没掌握?吉塞尔·乔治建议与孩子一起回顾学习的经过,一起找到解决办法,共同制定必须遵守的“协议”:在哪些方面必须得到改善,必须掌握哪些知识……
菲利普·梅里厄相信:父母改变态度,不再专注于孩子的分数,将有利于打破紧张的恶性循环,让孩子赢得信心。
儿童精神病医生帕特里斯·于艾尔(Patrice Huerre)也认为:父母用同龄人的口吻与他们交流,了解孩子一天的生活,分享孩子的成功与失败,就能与孩子建立起既亲密又充满敬意的关系,消除孩子在学校中累积的焦虑。如果孩子能在家中感到自身得到理解和承认,他们与学习的关系以及投身学校的热情都会出现明显的改善。菲利普·梅里厄坚信:在自信和“学业有成”之间,存在着一种直接的联系。
见证:无意间,我将孩子置于对作业的紧张之中
阿丽,38岁;儿子奥多,10岁
当时奥多8岁,他每天做作业拖拖拉拉,于是少不了对他一番责骂。后来我和他的老师沟通了一下。我告诉老师:奥多每天通常从5点开始写作业,我7点下班回到家,再和他一起检查作业,或者让他背诵课文……这一般不会超过15分钟,我觉得自己帮他找到了好的学习习惯和方法。当老师听到这些时,睁大了眼睛,她对我解释说:奥多在潜意识中等待我的评价,才能最终放松下来。无意间,我将他置于对作业的紧张之中,每天都持续到7点以后。老师建议我改变方式。随后的几天,我每次到家只是简单地问问他是否写完了作业、是否想和我一起聊聊作业。如果奥多说不,我就不会打开他的作业本。我事先对奥多声明,我对他有足够的信任,让他拥有更多的自主权。几天之后,他的行为发生了改变:他开始主动做功课,精神也更加放松,知道我不会再纠缠他的作业。而且,他的学习成绩并没有下降。
弗洛伊德可能会这么说
关于这个,我知道是怎么回事!对于我母亲阿玛丽亚来说,我是她的“金童”、弗洛伊德家的未来、抚慰他们遭受的所有挫折的希望。我的父亲雅各布不是一个成功的人。有一天,一个排犹者骂他是“犹太猪”,并将他的帽子扔在地上,他只是哆哆嗦嗦地把帽子捡了回来。从那一刻起,我就发誓要成为一个伟大的人。母亲早就宣称我的命运将会超越常人,在这种激励下,我成了弗洛伊德博士。直到我死之前,我都在努力获得尽可能多的文凭和知识。但是在荣誉和奋斗的背后,隐藏着一只阿玛丽亚的看不见的铁手。我一直想要克服它,但直到母亲去世才终于摆脱这个重负。我感到真正的轻松,那一年我75岁。
好的压力的3个支柱
■ 给予安全感:在失败时支持孩子,陪伴孩子克服学习中的困难。
■ 赞扬:夸奖孩子在学习领域的才能,也赞扬孩子在学习以外的优点:幽默、友善、机灵等。
■ 激励:父母必须在日常生活中经常激励孩子。孩子应该知道父母期望他/她努力学习,获得知识,否则孩子就会开始怀疑自己的能力,猜想自己是否达不到别的孩子的高度,以及父母是否因此不太关心自己。
(责任编辑:实习陈国培)
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甲下淤血不可除外。注意休息,减少活动,可予口服复方芦丁片改善血管通透性。