这个治疗技巧是让治疗者对孩子观察、评估以及与孩子互动的最好机会。在这个技巧中我和孩子离开办公室，走到附近的商店买一包爆米花给（可以依办公室位置改买其他的东西，如优酪乳、冰淇淋、糖果，或是甜甜圈）。在第一次的行程中我观察了孩子如何与他身边的世界互动，再来的行程我将焦点放在孩子现存问题的机动性疗程上。观察孩子在实际生活中的行为可以帮助治疗者设定一些疗程，在我和孩子建立起关系之前我很少运用这个治疗方式，最好是运用在2～3个疗程后，在治疗者已经确认孩子的现存问题，并且已经开始治疗性的互动时。
这个治疗技巧让我可以在治疗室外和孩子建立密切的关系，观察孩子的行为，教导孩子的行为，并且检测治疗性介入的进展。一般来说，孩子在这种较不正式的气氛下比较能够放开心胸并且说出现在正困扰着他的问题。
在进行治疗之前，我会私下与孩子的父母会面，并且告诉他们这个治疗方式的主要用意，以及回答他们的问题。因为我和孩子一直处在公众的场合，所以到目前为止尚未有父母拒绝过。我将一些基本的规则解释给孩子和父母听，必须先让孩子知道不遵从规则会有什么样的后果。孩子必须随时跟着我，并且有良好的行为。如果孩子有任何的不遵从或是无理的行为，我们马上就返回治疗室。
不将自己或是孩子带到危险的情况中是我的责任。如果我对于孩子的行为有任何的不信任，那么就不会运用这个技巧。通常我不会对有注意力缺乏症的孩子进行这个治疗，除非他有了一点自我控制力。
在第一次的时候，我带领着孩子到商店去买爆米花，之后的行程里我会鼓励孩子来带领，包括给他付爆米花的钱，在与孩子一起的这段时间内，我会问他一些现存的问题，并且倾听他的回答，然后适当地响应。
- 上一篇：游玩团体游戏的治疗技巧
- 下一篇：集体智慧活动：寻猎
标签阅读：治疗游戏
